MANIFIESTO FUNDACIONAL

¿Qué es el Conservatorio Literario?

Una institución literaria y pedagógica al servicio de las letras.

Un centro cultural destinado a "CONSERVAR", divulgar y defender los grandes legados literarios de la lengua española.

Un baluarte erigido en defensa de la pureza del idioma, al que intenta prestigiar y fortalecer a través de cursos específicos y propagación didáctica.

Una organización de promoción intelectual y creación artística, que persigue la elevación espiritual y el perfeccionamiento de la conducta humana por medio del mensaje estético.

La "ESCUELA DE ARTE POÉTICA" del Conservatorio, procura brindar a todos los escritores con ambiciones de progreso, la oportunidad de superar la etapa intuitiva e ingresar en el profesionalismo. Los beneficios de la disciplina literaria, que propugna el conocimiento y el dominio de la preceptiva y la gramática, están enunciados en el siguiente decálogo:

EL OFICIO LITERARIO ENNOBLECE.

Porque nos alimenta, nos inclina y nos obliga al dominio, al enriquecimiento y a la purificación de nuestro idioma. En la medida en que nos acerquemos a esa meta, crecerá nuestra aristocracia intelectual y espiritual.

Porque su ejercicio nos aproximará a los grandes modelos de la idea y la belleza, que son también -por eso- ejemplos de moral y conducta.

Porque la investigación permanente, nos permitirá conocer cada día más acerca de países, historia, ideas filosóficas y religiosas, fenómenos sociales y políticos, esfuerzos y dolores humanos, todo lo cual hará posible que entendamos más amplia y profundamente la existencia.

Porque cuando nos habituamos a brindar a otras personas los frutos de nuestra propia cosecha, habremos perfeccionado una de las más hermosas formas de la filantropía y la caridad.

Porque nuestro constante afán de superación, nos convertirá en atletas de la voluntad.

Porque una perseverante actitud didáctica, desarrollará en nosotros el rigor de la lógica, que tiene la virtud de contagiar a la obra artística salud y robustez.

Porque la literatura científica nos ayuda a desterrar sueños. Tal cosa nos enseña a depositar el espíritu en el cielo -para que seamos hombres buenos-, y a dejar la mente en el mundo, -para que seamos hombres prácticos-.

Porque cuando nos damos cuenta de que la inspiración no es un don gracioso, sino una responsabilidad, adquirimos la convicción de que debemos pagarla con nuestro trabajo de superación.

Porque la exploración incesante de nuestra limitaciones, nos ejercitará en la más madura de las luchas: competir cada día con nosotros mismos.

Porque la suma de trabajo de todos, generará una falange cultural de efecto multiplicador, cuya tarea enaltecerá la sociedad en que vivimos.

martes, 27 de marzo de 2012

PROGRAMA DE LA ESCUELA DE ARTE POÉTICA

PROGRAMA DE LA ESCUELA DE ARTE POÉTICA

PROGRAMA DE LA ESCUELA DE ARTE POÉTICA


PRIMER AÑO

·        VERSO-RITMO-MEDIDA- RIMA- SÍLABA MÉTRICA- SINALEFA-NOMBRES DE LOS VERSOS- ESTROFA- SINÉRESIS.
·        SILABEO MÉTRICO- ACENTOS VERSALES- HEMISTIQUIO-HIATO.
·        DIÉRESIS-TERMINACIONES AGUDAS Y ESDRÚJULAS-ACENTO CONTIGUOS-ACERCA DE LA RIMA.
·        SEMIRRITMO-FÓRMULA DE LA RIMA- REDONDILLA.
·        PRÁTICA CON TODOS LOS VERSOS DE ARTE MENOR Y ARTE MAYOR.
·        PRINCIPALES ESTROFAS; COPLA Y CUARTETO.
·        PAREADOS-TERCETOS-QUINTILLA.
·        QUINTENTO-SEXTINA-SEXTILLA-OCTAVA REAL-OCTAVILLA.
·        SONETO-ESTROFAS PARISÍLABAS Y ESTROFAS IMPARISÍLABAS-RIMAS DE LAS PALABRAS AGUDAS.
·        PORQUE SE SUMA UNA SÍLABA A LAS AGUDAS Y SE RESTA UNA A LAS ESDRÚJULAS-FIGURAS DE SINTAXIS-HIPÉRBATON.
·        ELIPSIS.
·        ASÍNDETON-POLISÍNDETON-PLEONASMO-ENÁLAGE.
·        FIGURAS RETÓRICAS-METÁFORAS.
·        METAGOGE-SINÉCDOQUE-METONIMIA.
·        SÍMIL-PROSOPOPEYA-ALEGORÍA.
·        LITERATURA-VERSIFICACIÓN REGULAR-SIGNOS DE PUNTUACIÓN.
·        SIGNOS DE INTERROGACIÓN Y SIGNOS DE ADMIRACIÓN.
·        SIGNOS AUXILIARES.
·        ARRITMIA POR ACENTUACIÓN DEFECTUOSA-GRÁFICO DE SILABEO RÍTMICO-DODECASÍLABOS CON UNIDAD RÍTMICA TETRASILÁBICA-ENCUENTRO DE FIGURAS RETÓRICAS.
·        EJERCICIO DE RECONOCIMIENTO DE FIGURAS RETÓRICAS-ESTILO LITERAL Y ESTILO SUBJETIVO.
·        OPINIÓN DE JOSÉ ENRIQUE RODÓ ACERCA DEL SIMBOLISMO Y EL ESTILO SUBJETIVO.


SEGUNDO AÑO

·        NIVEL LITERARIO-LIRISMO-PROSA POÉTICA.
·        LA DÉCIMA-EL ENSAYO
·        TERCETOS-PAREMIOLOGÍA.
·        SEGUIDILLA-CRÍTICA LITERARIA
·        EL CUENTO
·        SONETO ALEJANDRINO-EL RELATO
·        EL ROMANCE
·        LA NOVELA
·        EL ACRÓSTICO
·        EPÍSTOLA LITERARIA
·        SEMBLANZA
·        OCTAVA IALIANA-DESCRIPCIÓN
·        CLASIFICACIÓN DE LOS GÉNEROS LITERARIOS.


TERCER AÑO

·        ÉPOCAS Y PERSONAJES DE LA LITERATURA ESPAÑOLA
·        EL CLASICISMO
·        LA LIRA
·        EL BARROCO
·        LA SILVA
·        EL NEOCLASICISMO
·        LA LETRILLA
·        EL TEATRO
·        ENDECHAS
·        EL ROMANTICISMO
·        OVILLEJOS
·        EL VILLANCICO-EL REALISMO
·        EL MADRIGAL-EL NATURALISMO
·        EL EPIGRAMA
·        EL MODERNISMO
·        LA FÁBULA
·        LA POESÍA CONTEMPORANEA
·        CRONOLOGÍA DE LOS MOVIMIENTOS LITERARIOS-EL REALISMO MÁGICO
·        LA POESÍA GAUCHESCA


CUARTO AÑO

·        VERSO PURO-FIGURA DE DICCIÓN FORZADA
·        HIATO SEÑALADO CON DIÉRESIS-UBICACIÓN DE LA DIÉRESIS-POEMAS POLIMÉTRICOS
·        RIMA, CASOS ESPECIALES
·        ACENTO VERSAL Y ACENTO DE PASO
·        SINALEFA DE CONSONANTES-SINALEFA DOBLE-SINALEFAS CUNDO HAY DIPTONGO-EL TRIOLET
·        SEMIASONANCIA II-MEMORIAS
·        SINÉRESIS CON ENCUENTRO DE “a” Y “e”-SÍNCOPA
·        APÓCOPE-PARAGOGE-AFÉRERIS
·        ENDECASÍLABO DE GAITA GALLEGA-SINAFÍA-DODECASÍLABO DE HEMISTIQUIOS DESIGUALES
·        OCTAVILLA REL-SONETILLO
·        COMBINACIONES IMPARISÍLABAS (modelos)
·        ENCABALGAMIENTO-SINÉRESIS POR UN DIPTONGO INEXISTENTE
·        DIÉRESIS SOBRE UNA VOCAL FUERTE-AGUDAS, GRAVES, ESDRÚJULAS, SUS SINÓNIMOS-LA “e” VOCAL SEMIFUERTE-CONTRACCIÓN-PROCLÍTICO COMO LICENCIA POÉTICA
·        OVILLEJO NO CONVENCIONALES-HEMISTIQUIO EN LOS DECASÍLABOS-DIÉRESIS REPETIDA-ANÁSTROFE-COMO DECIDIR ANTE MEDIDAS AMBIGUAS EN LOS VERSOS
·        LEXICOLOGÍA-LEXICOGRAFÍA-GLOSARIOS


QUINTO AÑO MESTER DE CLERECÍA

·        MESTER DE CLERECÍA-CUADERNA VÍA-ROMANCE REAL ESDRÚJULO
·        LOCUCIONES COLOQUIALES
·        COPLA DE PIE QUEBRADO-ESTROFA MANRIQUEÑA-COPLA DE ARTE MAYOR
·        ORATORIA-LA JÁCARA
·        OCTAVA REAL CAPICÚA-ACRÓSTICAS CON DOS O TRES CLAVES-POEMA MONORRÍTMICO
·        CANTIGA-POEMA POLIRRÍTMICO
·        CALIGRAMA
·        ZÉJEL-PALÍNDROMO
·        DIÁLOGO-ENDECASÍLABO DE REDOBLANTE
·        TETRASÍLABOS Y PENTASÍLABOS-SONETO DODECASILÁBICA ESDRÚJULO-AGUDO
·        DIFICULTADES DE LA TEMÁTICA
·        SÓLO ESDRÚJULOS-ESTANCIAS
·        TREDECASÍLABOS
·        ROMANCE ACRÓSTICO
·        PENTADECASÍLABOS-OVILLEJO ANTIGUO PERFECTO-VERSOS ECOICOS
·        CALAMBUR-RIMA FORZADA-NOMBRES DE LOS ENDECASÍLABOS


APÉNDICE

·        PAREMIAS LITERARIAS
·        SENTENCIARIOS
·        SUSTANTIVOS DE NÚMERO ÚNICO-VERBOS QUE SÓLO TIENEN FORMA PRENOMINAL
·        ARGUMENTOS Y FÓRMULAS PARA LAS FÁBULAS
·        MICROTEXTOS ESTIMULADORES PARA POEMAS CON “PIE FORZADO”
·        RIMA CONSONANTE ENTRE HOMÓGRAFOS (DILOGÍA)-LA ODA-EL EDILIO
·        NÓMIDA DE ESCRITORES RECOMENDABLES
·        TABLA DE ACENTUACIONES DE LOS DIFERENTES METROS ESPAÑOLES
·        ALITERACIÓN-A MIS ALUMNOS
·        FIGURAS RETÓRICAS MENOS CONOCIDAS
·        CUALIDADES DE LA BUENA POESÍA
·        ¿POR QUÉ NUESTRO IDIOMA ESTÁ ENFERMO?
·        LECTURA ESTUDIO